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Sono stati dunque pubblicati in Gazzetta Ufficiale (n. 112 del 16-5-2017 \u2013 Suppl. Ordinario n. 23) i decreti applicativi della cosiddetta \u201cBuona Scuola\u201d.<\/p>\n
\u201cPer FISH \u00e8 stato un percorso molto sofferto e di intensi confronti fino all\u2019ultimo per tentare di far apportare tutti i possibili miglioramenti, ma anche per frenare derive o rischi per la reale inclusione delle persone con disabilit\u00e0 \u2013 <\/em>commenta il Presidente Vincenzo Falabella \u2013 Un confronto cui vanno riconosciute anche nuove sensibilit\u00e0 e disponibilit\u00e0.\u201d<\/em><\/p>\n FISH, in questo scenario, rileva alcuni elementi di cambiamento soprattutto dalla lettura del decreto legislativo 66\/2017 che riguarda appunto l\u2019inclusione degli alunni.<\/p>\n Viene chiarito il procedimento di riconoscimento della disabilit\u00e0, sino ad oggi di handicap<\/em>, che negli ultimi anni aveva assunto situazioni diversificate nelle varie regioni italiane con gravi disagi per le famiglie. Il riconoscimento della disabilit\u00e0 degli alunni viene ora ricondotta ai criteri dell\u2019ICF, uno strumento scientifico internazionale che dovrebbe consentire la pi\u00f9 puntuale definizione del profilo di funzionamento delle persone. Viene valorizzato, in tal senso, anche il ruolo delle famiglie e delle loro associazioni, riconoscendone la rilevanza anche nella definizione del PEI, il piano educativo individualizzato e del progetto di vita. Per ragioni di opportunit\u00e0 e per la portata innovativa di tali aspetti, l\u2019entrata in vigore \u00e8 posposta al 2019, in attesa anche di congrue indicazioni e decreti applicativi.<\/p>\n La continuit\u00e0 didattica dovrebbe, secondo il decreto, essere maggiormente garantita. Viene potenziata la formazione iniziale dei futuri docenti per il sostegno sia della scuola dell\u2019infanzia e primaria che della scuola secondaria.<\/p>\n Risulta rafforzato anche il ruolo dell\u2019Osservatorio scolastico ministeriale, ora espressamente previsto da una norma di legge, i cui compiti sono di maggiore collaborazione con l\u2019amministrazione scolastica nel campo dell\u2019inclusione.<\/p>\n Sulla delicata questione del tetto massimo di alunni per classe, FISH riconosce il miglioramento rispetto alla formulazione iniziale che prevedeva \u201cdi norma\u201d<\/em> un tetto di 20 alunni, significando con ci\u00f2 che si sarebbe potuto eccezionalmente superarlo senza limiti. Nel nuovo testo, grazie alla pressione di FISH, scompare quel \u201cdi norma\u201d<\/em>. Ci\u00f2 significa che continua ad essere vigente la regola attuale: il tetto di 20 alunni pu\u00f2 essere eccezionalmente aumentato ma non oltre il 10%, cio\u00e8 due alunni in pi\u00f9.<\/p>\n Altri aspetti, tuttavia, continuano a lasciare molte perplessit\u00e0.<\/p>\n Il testo del decreto insistitamente ripete che le innovazioni si svolgeranno sulla base delle risorse finanziarie disponibili, quasi che i diritti possano essere compressi da limiti di bilancio. E in tal senso esistono sentenze numerose della Corte costituzionale e del Consiglio di Stato che garantiscono l\u2019inviolabilit\u00e0 del diritto allo studio degli alunni con disabilit\u00e0.<\/p>\n Il testo del decreto 66 conserva degli elementi di ambiguit\u00e0: non \u00e8 pi\u00f9 precisata la sede in cui effettuare la quantificazione delle risorse necessarie per ciascun alunno. Invero si prevede che il Dirigente scolastico invii le proposte al GIT sulla base di tutti i dati relativi a ciascun alunno contenuti nella valutazione e nel PEI. \u00c8 questo uno degli elementi pi\u00f9 rilevanti che ci si augura vengano chiariti nelle Linee guida che si prevede vengano emanate entro 180 giorni dall\u2019entrata in vigore del decreto.<\/p>\n FISH ha gi\u00e0 chiesto di partecipare alla stesura di tale documento, ottenendone rassicurazioni dal Ministro Fedeli.<\/p>\n Ma c\u2019\u00e8 un\u2019ulteriore criticit\u00e0. Nessuna novit\u00e0 in materia di didattica inclusiva nella formazione iniziale dei futuri insegnanti curricolari: il numero di crediti formativi richiesti rimane immutato rispetto agli obblighi attuali.<\/p>\n \u201cQuesta lacuna <\/em>\u2013 commenta Vincenzo Falabella \u2013 \u00e8 un aspetto assai grave perch\u00e9 continuer\u00e0 ad alimentare la delega del progetto inclusivo ai soli docenti per il sostegno: \u00e8 un fronte su cui la Federazione gi\u00e0 annuncia un rinnovato impegno.\u201d<\/em><\/p>\n 17 maggio 2017<\/em><\/p>\n <\/p>\n FISH – Federazione Italiana per il Superamento dell\u2019Handicap<\/strong> Sono stati dunque pubblicati in Gazzetta Ufficiale (n. 112 del 16-5-2017 \u2013 Suppl. Ordinario n. 23) i decreti applicativi della cosiddetta \u201cBuona Scuola\u201d. \u201cPer FISH \u00e8 stato un percorso molto sofferto e di intensi confronti fino all\u2019ultimo per tentare di … Continua a leggere
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